班主任的角色与素养Р一、班主任的角色Р班主任应具备以下四个方面的角色意识:?(一) 班集体建设的组织者?(二) 学生健康成长的引导者?(三) 引导学生人际交往的艺术家?(四) 整合教育力量的桥梁和纽带Р二、班主任的素养Р(一) 富有亲和力的人格素养? 班主任的人格素养包括情意素养和个性素养两个方面。?(二) 广博宽厚的人文素养? 班主任的人文素养包括扎实的人文知识和高尚的人文情怀两个方面。?(三) 优良高超的能力素养? 主要包括敏锐的观察能力、有效的组织能力和灵活的教育机智。Р班主任工作Р第二节班主任工作的内容Р一、做好班级管理工作Р(一) 班集体的基本特征А班集体具有四个方面的特征:? (1) 共同的发展目标。? (2) 分工协作的成员关系。? (3) 规范的集体秩序。? (4) 平等、相容的心理氛围。Р(二)班级管理的内涵与功能Р班级管理具有以下几方面的作用:?(1) 有助于实现教育目标, 促进学生个性发展。?(2) 有助于培育良好的班集体, 形成优良班风。?(3) 有助于锻炼学生能力, 促进学生自主发展。Р(三) 班集体的组织与培养Р要组织和培养良好的班集体,需要做好以下方面的工作:?(1) 制订班集体的共同目标。?(2) 选拔和培养学生干部。?(3) 制定规范的班级纪律。?(4) 培养正确的集体舆论和良好的班风。?(5) 组织形式多样的教育活动。Р二、做好常规工作Р(一) 组织好班会?确定好班会主题, 做好班会准备工作。?充分发挥学生的参与意识, 让学生成为班会的主人。?创新班会形式和内容。?(二) 做好与家长沟通的工作?沟通的形式多样灵活。?沟通的内容全面丰富。?沟通的目的是促进学生发展。Р(三)了解和研究学生Р了解和研究学生的内容。?了解和研究学生的方式。Р(四)做好计划、总结和操行评定工作?班级计划要具有可操作性。?班级总结要有针对性。?操行评定要体现激励性。
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