通过学生实验操作,再让学生分组讨论各小组在操作中出现的错误及对实验结果的影响,小结得出误差分析的关键点;最后通过教师设疑,引出滴定终点与PH 值的关系,学生分析画出 PH 突变曲线,掌握指示剂选择的标准。情景导入激发兴趣复习回顾推进新课体验活动实验探究分组讨论归纳总结问题探究深化理解学以致用课堂巩固课堂小结拓展应用二.教学目标与教学设计二.教学过程第1环节: 情景导入,激发兴趣如何来测定产品的总酸含量? 设计意图:将化学定量实验应用的日常生活中,贴近生活, 揭示化学服务于生活的理念,激起学生学习的兴趣,探索的欲望。第2环节:复习回顾,推进新课问题 1 :什么是酸碱中和滴定?使用到的仪器有哪些? 问题 2:中和滴定的关键是什么? 问题 4:若现有食盐、 NaOH 、盐酸三种无色溶液,只用酚酞试液如何来鉴别呢? 设计意图:问题 1问题 2的设置, 通过对第一课时知识的回顾, 巩固仪器的使用,为接下来的滴定操作作准备;问题 4实验的设计引出酸碱中和滴定可以利用指示剂颜色的突变来控制酸碱中和滴定的终点,先初步解决滴定终点判断的问题,为以下环节的实施作准备。第3环节:体验活动,实验探究按照下列实验方案测定盐酸的浓度(1)向酸式滴定管中注入的未知浓度的盐酸,调节页面至“0”或“0”刻度以下,记录读数。(2)取一只洁净的锥形瓶,从酸式滴定管中放出约 20mL 的盐酸于锥形瓶中。(3)向碱式滴定管中注入 0.1mol/L 的 NaOH 溶液,调节页面至“0”或“0”刻度以下,记录读数 V1,放置于滴定管夹中待用。(4)向盛放盐酸的锥形瓶中滴加 2滴酚酞试液,将锥形瓶移至碱式滴定管下,轻轻挤压碱式滴定管的玻璃球,向锥形瓶中慢慢滴加 NaOH 溶液,边滴加边振荡锥形瓶,至溶液恰好出现红色且半分钟内不褪色,记录滴定管读书 V2. (5)重复以上实验 2-3 次,并将数据填入表中。【活动与探究】
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