生注意力的集中和学习积极性的提高。?3 知识竞赛法? 这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。在抢答竞赛中,不但能增强学生自主参与的意识,而且有利于对所学知识进行巩固和应用。Р三说学法:Р1 探究学习:? 在学生主动参与的前提下,依据自己的猜想和假设,在科学理论指导下,对问题进行探究,从而培养学生的创新实践能力。?2 自主学习:? 将学生作为学习主体,通过学生独立分析、探究、实践实现学习目标。?3 合作学习:? 利用分组讨论和学生实验等灵活多样的合作形式,使学生在沟通中创新,在交流中发展,在合作中获得新知。Р四说教学过程:Р(一) 创设情景、导入新课? 当你的皮肤被蚊虫叮咬后,如果涂上肥皂水或牙膏之类的碱性物质,就可以减轻痛痒感。这是为什么呢?原来肥皂中的碱与蚊虫分泌的蚁酸之间发生了化学反应。那么其它的酸与碱之间是否也能发生化学反应?Р(二) 层层深入、讲述新课Р酸与碱各自具有一些化学性质,那么酸与碱之间会发生化学反应吗?我们用事实来说话, 请同学们进行下面的活动与探究:? 投影:“氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应”? 在烧杯中加入10mL的氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞。在用滴管慢慢的滴入稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌溶液,至颜色恰好变成无色为止。? 取2滴上述反应的无色溶液滴在玻璃板上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。Р讨论:“玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么?”? ?学生总结:? 氢氧化钠是碱,其溶液能使酚酞溶液显示红色,但随着稀盐酸的加入,红色逐渐消失变成无色。所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质。Р教师借助视频展示“氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应过程中微观粒子的运动过程”。? 由学生总结反应方程式: NaOH+HCl===NaCl+H2O ? 同时引导学生从微观本质上认识酸碱反应的实质是盐酸中的H+和氢氧化钠中的OH-相互“中和”生成了水。
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