激活复习一泓水引来自学满池鱼一、复习要求 1.改变观念 2.研读教材 3.分析学情 4. 营造氛围 5. 关注差异陶行知先生说:对于一个问题, 不是要教师拿现成的解决办法教给学生,而是指导学生,让他经过类似的经验,发生联想,自己将这个方法找出,解决别的问题。 1、改变观念?天天模拟考,逐人逐课、逐项过关, 教师忙于讲、改、评,学生忙于做、听、抄、背,成天围着老师转,师生均有身心俱累、不堪重负之感。?将过去学过的知识温习一遍,把所有做的作业重新抄一遍,学生非抄即背, 非写即读,这让学生机械枯燥,味同嚼蜡。复习的两个极端复习不只是应考,不只是整理,更应是“知新”(即继续新的学习,走向新的领域)。 2、研读教材备大纲--- 了解大纲对每个学段的要求。备教材--- 把教材吃准吃透,烂熟于心。备教法--- 选择适合学生和教材的教学方法。 3.分析学情 (备学生)?对班级学生情况进行分析: 学生语文教学的知识点,哪些方面学生掌握扎实,哪些方面还存在共性问题?薄弱环节在哪里? 4.营造氛围?我们要求每班制定班级奋斗目标, 以目标知道师生行为及努力方向。?实行学生自管化,充分发挥班干部的作用。这样可以有效的形成班级凝聚力,激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学成绩。 5.关注差异?把握作业中层次的特点:基础题--- 提高题--- 综合题。对差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率,达到小学教学的基本要求。对优生有意安排做一些有难度的综合, 开放的题,提高兴趣,发展他们的思维, 提高综合运用知识的能力及解决问题的能力。二、复习方式 1.单元复习法 2.分类复习法。 3.综合训练法。
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