补充。Р第六:习作部分。Р【备考点】Р综合考查学生作文水平的发展状况,重视对写作过程与方法、情感与态度的评价(写作兴趣、良好习惯、真情实感),鼓励有创意的表达。Р 1.能写简单的纪实作文和想像作文,内容具体,感情真实,有一定条理,能分段表述。Р 2.能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。Р 3.修改习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。注意不写错别字,正确使用标点符号。Р 4.40分钟能完成不少于400字左右的习作。Р策略:可配合阅读进行片段练习或篇章练习;或结合综合性模拟练习进行。Р第七:语文综合性学习部分。Р内容:语文综合性学习主要包括听力、口语交际、课外阅读、综合实践等Р 策略:听力考核主要有听记能力、听辨能力、理解能力几个层面,可以进行一些专项练习;口语交际是实践性的内容,可以帮助学生梳理一下活动目标及各种形式、各种情境的活动形式,组织并引导学生在学习生活中有意识地加以运用,在运用中提高。Р复习策略Р好的复习课就像一篇优美的散文,形散而神不散,使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果,就必须优化复习方法。笔者认为,在总复习过程中要做到五个为主。Р1.以学生为主。复习过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习中切忌喧宾夺主,不要以教师的讲代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体作用,使学生由被动变为主动,由配角变为主角,真正做学习的主人。Р2.以课本为主。现在有很多复习资料,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,对能力要求高。根据这些特点,复习时既要让学生牢固掌握基础知识,又要使他们灵活运用基础知识去解决问题,既要全面掌握,又要突出重点。因此,扎扎实实抓好课本知识点,把课本与资料有机的结合起来,使之互为补充,相得益彰。
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