具有三方面的重要意义:直接效益――促进特殊需要儿童的健康成长;间接效益――为家长服务,减轻他们的精神和物质负担,为特殊儿童提供更好的家庭条件;社会效益――促进社会主义精神文明建设,为社会发展增加建设者的力量。Р判断与分析:游戏治疗就是让幼儿玩。Р答:错误。游戏治疗以游戏为主要沟通媒介的心理治疗,让儿童“玩”出自己的问题。游戏治疗不同于游戏:游戏治疗是精心设计的,游戏治疗安全、愉快,游戏治疗能充分体现儿童的自主性,幼儿教育中包含着游戏治疗的因素。Р判断与分析:个别化教育计划的内容与正常儿童的教育计划是一样的。Р答:错误。个别化教育方案的主要内容包括:儿童现状分析;特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度;特殊儿童的发展目标;方案检查的时间和方式;特殊儿童接受特殊治疗和特殊帮助的内容。Р判断与分析: 为特殊儿童选择一体化教育安置方式时,父母和家长不必考虑太多,想到哪儿就到哪。Р答:错误。为特殊儿童选择一体化教育安置方式时,父母和家长应考虑特殊儿童的特点, 学前教育机构的特点、师资的特点和家长的观点等因素。Р判断与分析:游戏治疗中不需要限制。Р答:错误。在游戏治疗中,正确的实施能帮助儿童发展自我意识,的目的是对儿童进行保护。重点在于设立的过程而不是本身,使治疗和现实相连接,以提醒儿童对于自我和世界的责任,提供安全感和自由度。Р判断与分析:家长只要把特殊儿童交给一体化机构的教师就万事大吉了。Р答:错误。父母应积极配合和参与特殊儿童一体化教育,主要有以下几个工作:提供有关儿童的发展情况;参与个别化教育方案的制定和实施;提供更富多彩的家庭环境;做好家庭中其他成员的工作。Р判断与分析:一体化机构的教师只要把孩子看好不出事就行了。Р答:错误。一体化教育中教师是关键,教师的基本任务包括:发现和诊断班级内的特殊儿童;交给儿童日常交往的技能;制定和执行个别化教育方案;组织和协调其他人员教育特殊儿童。
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