杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。 3.为保持强化物的有效性应经常更换强化物。 4.不理睬发脾气与反抗,坚持工作。注意:在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的,然而训练的每个计划中,都应从各分类选取需教的技能。第一疗程( 3 个月) 1 注意力在教儿童如何集中注意力时,指令:“看着我”是非常关键的。提示儿童坐在椅子上,放平两手,老师坐得很近,不允许儿童坐姿不正或跑开。老师的态度是一贯性,坚定,提要求,对任何服从的表示给予表扬, 拥抱,抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。 1)看着我面对面 1秒, 2秒, 5秒由活动转向老师(让他从事活动,然后教他在老师说“看着我”时,抬头看并进行目光接触。提示:将手放在儿童下巴下面,将强化物放在眼睛的水平高度) 2)对姓名的反应 2 听从一步的指令指令:坐下,站起来,过来,手放好,举起手,拥抱一下,转过来,跺脚,挥手等。起先用身体提示, 然后减退提示。“触摸身体部位”:头,脚,肚子, 眼睛, 腿等“做给我看”:吃,喝,拍手,挥手,拥抱,转身,站住,坐住,走路,跑步等 3 模仿活动:“跟我这样做”大肌肉:拍手,举手臂,拍腿,拍桌子,摸头,打哇哇,跺脚,站起来,摇头不,点头是小肌肉:使用手指,开合手掌,接触身体部位等。积木模仿:老师将积木搭成形状,让他模仿,用 3块~5 块。物体模仿:教模仿使用物体,如将勺子放入杯子中,用面巾纸擦面,将玩具车放入玩具箱里。画图模仿:抓笔,画线,画图等。 4 指令反应:老师将儿童想要的物品举起,叫他“用手指”,提示他将手直接指向物品(接触),然后给他,以后减退提示并增大距离。 5配对:物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间 6 语言模仿:元音/辅音~词语~词语组合一开始可接受相近音,再慢慢纠正 7玩耍:形状块/动物拼图(同时老师发出动物的叫声并学习动物的动作) 珠子/钟型拼图积木/数字拼图
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