材造性使用教材的空间的空间适当引入信适当引入信息技术,以息技术,以促进现代技促进现代技术与数学课术与数学课程的整合程的整合编者意图教材编写意图知识和思想螺旋式上升注重联系实际问题注重过程,改变学生学习方式注重知识之间的联系与综合数学活动章前图,引言作文写作小结归纳归纳正文习题选学内容本章回顾与思考本章回顾与思考章末复习题教材编写体例思考探究知识结构图节后练习小结后练习小结后练习阅读与思考实验与探究观察与思考信息技术与应用纵向联系横向联系弹性设计螺旋上升联系生活内在结构及逻辑关系注重同一领域内容之间的相互关联,如反比例函数与一次函数的联系。加强不同领域数学知识的联系与综合。如利用几何图形理解乘法公式,利用函数图像理解函数的变化趋势、求方程的解、不等式的解集。既注重基础,又提供发展空间。如:就同一个问题情境提出了不同层次的问题或开放性问题,使不同的学生得到了不同的发展;习题设置重要的数学概念与思想方法遵循逐级递进、螺旋上升的原则。如:函数概念的理解、数学推理能力的培养等。体现知识的形成和应用过程。如二次函数以实际问题为出发点和归宿点, 体现了“问题情境—建立函数模型—解释、应用与拓展”的模式。课题学习实践活动综合应用统计与概率空间与图形数与代数综合与实践分式反比例函数数据的代表数据的波动四边形勾股定理内容标准正文边空正文阅读材料章前图、引言节、习题课题学习小结知识结构图供学生预习实践性导入新课材料开放性综合性概括练习习题复习题课上使用所学内容的巩固与延伸课内课外作业复习全章使用复习巩固综合应用拓广探索观察思考做一做试一试概括介绍与正文相关的背景知识有助于理解正文的问题想一想云图体例安排章节习题为学生创设探索和交流的机会,加大学生思维的空间.设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题,以激发学生的学习兴趣与求知欲。加深了对相关内容的认识, 扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。
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