可供教师教学选用。6、每章安排了“小节”,包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。7、本书的复习分为练习、习题、复习题三类。练习供课上使用,有些练习是对所学内容的巩固,有些练习时相关内容的延伸;习题供课内或课外作业时选用;复习题供复习全章是选用。其中习题、复习题按照习题的功能分为“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”三类。.四、分章解说教材.与三角形有关的线段三角形的内角和三角形的外角和中线三角形的边高角平分线多边形的外角和多边形的内角和三角形十一章.本章学习目标因为数学《课程标准》明确指出:“要结合有关内容的教学,引导学生进行观察、操作、猜想,培养学生初步的思维能力”。而学生已经掌握了三角形的概念、分类,熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识。因此《三角形》这章的教学应特别注重培养学生的动手能力和合作交流能力。在本章中学习的难点是:1、对钝角三角形的高线的理解。2、三角形的内角和定理的证明方法(添加辅助线)的讨论3、方程思想解决三角形和多边形的角度计算。本章难点分析:.教材处理建议针对教学中学生可能出现的问题,教师应灵活采用各种教学方法加以指导。比如:学生对已学知识可能遗忘,应及时复习;学生对“三线”(高线、中线、角平分线)的理解也存在困难,应强调它们是线段,特别是钝角三角形的高线,要求学生多画图来体会,针对学生对三角形的高线受定势思维的影响,在教学中应采用图形变式加深对高的理解;在三角形和多边形的角度计算时,要让学生充分理解和学会运用方程思想来解决问题;而针对三角形的内角和定理的证明过程中辅助线的添加我将采用:“问题情境-建立模型-解释、应用与拓展”的模式展开教学。同时采用对话式、尝试教学、问题教学、分层教学等多种教学方法,以完成本章教学目的。.判定全等三角形性质全等三角形的对应边相等角的平分线全等三角形的对应角相等SSSSASASAAASHL判定性质十二章全等三角形.
全文预览
