中学语文小学语文小学数学中学数学参加工作时间 1956 年 1969 年 1986 年 1965 年 1975 年评上特级时间 1978 年 1984 年 90年代 1990 年 1998 年最高学历师范初中研究生师范或以上硕士学术职务中国教育协会副会长全国中学学习科学研究会理事长全国中小学整体改革专委会学术委员中国科学院心理研究所特邀研究员中国教育学会学术委员教育部中小学教材审查委员全国中语副会副理事长全国反馈教学研究会理事浙江省小学数学教学分会副会长享受国务院特殊津贴专家主要荣誉全国“五一”劳动奖章首届“中国十大杰出青年”全国师德标兵浙江省功勋教师全国模范教师全国劳动模范全国劳动模范全国模范教师曾先梓教育基金会教师奖一等奖全国优秀教师特级教师对待教育事业态度对教师职业的认识他们对教师职业看法不同,李吉林老师认为“整日和儿童生活在一起是最大的幸福”,魏书生、窦桂梅、张思明三位老师从不同的角度在不同的程度上认为教师是一个又苦又累的工作,但他们都选择了克服困难,追求特色,拼搏进取的道路。对教育事业的追求五位特级教师都把教育视为事业,把探索教育工作的途径、方法和规律,以及教师的自我专业追求内化为一种坚定的信念,静下心来,排除杂念,以常人难以拥有的坚韧和执着,多年来锲而不舍,不断进取争创佳绩。特级教师对待名利的态度特级教师在专业成长中要淡薄名利,慎独,专注研究。窦桂梅的“面对荣誉, 要拿得起,放得下。但问耕耘,莫问收获,竭尽全力,就是胜利。”张天孝的“人不要为名利所累,最要紧的是抓紧时间实实在在地做事”。可以说是最好的回答。特级教师的“自身素质”特级教师都不是墨守成规的人,他们都是具有独立思考精神的人,他们从不跟着其他的人后面跑,而是追求“人无我有,人有我新”,“独立之思想,自由之精神”,他们在教育教学的实践中都形成了自己的独特的教育思想,也许还不是最完美的,但肯定是最有特色的。
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