幼儿英语教学活动过程设计

使幼儿对英语学习中接触的外国文化习俗感兴使幼儿对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣, 趣, 为幼儿的可持续发展打下良好基础。为幼儿的可持续发展打下良好基础。幼儿英语教育目标认知目标能力目标情感目标幼儿英语教育目标对幼儿英语教育目标的理解情感目标情感目标————激发幼儿学习英语的兴趣激发幼儿学习英语的兴趣认知目标认知目标————训练幼儿的模仿能力,打好语音语感训练幼儿的模仿能力,打好语音语感的基础的基础能力目标能力目标————听说领先、启动开口,培养幼儿初步听说领先、启动开口,培养幼儿初步用英语进行交际的能力用英语进行交际的能力如何设计幼儿英语活动过程? 记忆包括识记、保持、再认和记忆包括识记、保持、再认和再现四个环节。再现四个环节。幼儿英语教育活动过程幼儿英语教育活动过程幼儿英语教育活动过程总体应提倡 4P: 1、准备阶段( preparation ) 2、呈现材料阶段(presentation) 3、实践阶段(practice) (教学活动的主体部分) 4、创造巩固阶段(production) 幼儿英语教育活动过幼儿英语教育活动过 1、准备阶段( warming-up ) 准备阶段的任务是什么? 准备阶段的任务是激活幼儿的大脑兴奋中枢,激起幼儿学习英语的兴趣和迅速进入英语学习的良好状态,为幼儿进一步的新内容的学习打下铺垫。准备阶段常用的组织形式有哪些? 师幼间的问候、日常生活对话、拍手对节奏、背爵士调、念英文儿歌、做游戏、唱英文歌曲、 TPR 活动等。幼儿英语教育活动过程幼儿英语教育活动过程 2、呈现材料阶段(presentation) 呈现的主要方式有:音乐歌舞、木偶表演、教具导入、活动导入等。幼儿英语教育活动过程幼儿英语教育活动过程操练阶段( practice ) 该阶段的主要任务是进一步帮助幼儿感知理解所学的语言内容,并鼓励幼儿将所学的语言内容尝试进行表达和输出。