快。一是教师的情绪,要平和,不能过分激昂和低落, 让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态。二是让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,形成互动。三是课堂的节奏感和逻辑性是适合课堂教学内容的。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。网上资料 1、明快。 2、融洽。指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设,从情绪到求知欲的引发,以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。网上资料 1、明快。 2、融洽。 3、投入少,产出多。这就是效益。我们的课堂,有一点是既定的,就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率,不必自设框子,用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。网上资料一、教师方面 1、充分的课前准备 2、活跃的课堂状态 3、科学的学法指导 4、适当的激励机制所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。二、学生方面 1.课前预习习惯 2、课堂学习习惯 3、课后巩固习惯网上资料江苏洋思中学: 先学后教、当堂训练示范学校的教学模式教师的责任不在于教,而在于教学生学。先学后教,以教导学,以学促教。杜郎口中学: 预习—展示—反馈兖州一中:循环大课堂从高效课堂走向高效学习。三步六段, 35+10课堂循环模式。让学生在课堂上“敢说”、“会说”、“说得精彩”。真正让“学生动起来,课堂活起来”。个人观点 1、疑惑: “高效课堂”指的是教的高效? 还是学的高效? 时间少即高效? 2、有关“自学”: 自学要具备的条件自学只能用于部分知识现行教材不利于自学个人观点 4、“教”很重要: 数学的学习要“先死后活”。教是为了不教 3、数学学科的特点: 数学源于生活,高于生活。最终是一门抽象的学科。数学是思维的体操,象哲学。
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