集体教学活动中有效提问与回应_图文-课件【PPT讲稿】

肖红英幼儿园集体教学活动中教师幼儿园集体教学活动中教师有效提问与回应有效提问与回应二0一五年四月师幼互动教师提出问题幼儿回答问题教师进行回应提问是教学活动中最直接、最常用的一种师幼互动交流方式,教师提问的质量直接影响幼儿对活动的兴趣,也直接关系到教学活动的效果; 回应则是维系师幼互动的重要纽带,是课堂教学生动有效的重要保证。提问篇一、提问的意义二、提问的概念三、提问的现状五、有效提问的策略四、有效提问的类型一、提问的意义爱因斯坦: “提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。爱因斯坦: 爱因斯坦: ““提出一个问题往往比解决一提出一个问题往往比解决一个问题更重要个问题更重要””。。陶行知先生云: “发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”陶行知先生云: 陶行知先生云: ““发明千千万,起点是一问。智发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。者问得巧,愚者问得笨。””提问是支持幼儿园教学活动的有效工具,提问的本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作,是推进教学活动的手段,有效的提问可以更好地培养幼儿的思维品质,如推测、分析、验证、推理。提问是支持幼儿园教学活动的有效工具,提问的本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作,是推进教学活动的手段,有效的提问可以更好地培养幼儿的思维品质,如推测、分析、验证、推理。从幼儿方面看从幼儿方面看: : 能促进其思考,激发求知能促进其思考,激发求知欲望,及时地反馈教学信息,提高信息交流效益, 欲望,及时地反馈教学信息,提高信息交流效益, 调节课堂气氛,培养口头表达能力等。调节课堂气氛,培养口头表达能力等。从教师方面看从教师方面看: : 能促进师幼有效互能促进师幼有效互动,增强课堂教学的实效性动,增强课堂教学的实效性。。双双赢赢