庭结构对儿童的心理有着消极的影响。父母离异——孤僻、自卑、胆怯、冷漠自虐、撒谎、多动、讲脏话。不良的家庭氛围,儿童心理压力大,没有安全感,容易胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、不讲礼貌。家庭氛围父母的文化和心理素质潜移默化地影响着儿童的心理与行为。父母吵闹——行为紊乱、夜惊、梦魇、遗尿症。家长素质教育态度和方式不合理、不正确,易使儿童形成不良的性格特征, 导致心理疾病的发生。父母的心理障碍会投射到孩子的心灵上;孩子往往从父母那里模仿到不健康的性格、行为习惯。文化素质与子女的心理健康有较高相关。 2、托幼机构 3、社会生活环境师幼关系同伴关系直接影响儿童心理的健康发展。不正确的教育思想和行为不利于儿童心理的健康成长。不良的同伴关系,容易产生独占、攻击、粗暴或胆怯、孤独、不合群等行为,严重阻碍儿童的身心和社会性发展。居住在高层住宅或单元楼的儿童易形成孤僻、脆弱、暴躁等不良性格。看电视过多的儿童交往能力普遍较差,孤独、沉默,自我中心,学到侵犯性行为。粗暴的态度易导致儿童紧张、胆怯, 学前儿童的某些心理问题与教师不健康的心理状态密切相关。儿童与各种社会传媒的接触,直接影响了他们的道德观念和行为的形成。五、学前儿童心理健康问题的预防及矫治策略(一)学前儿童心理健康问题的预防策略 1、培养儿童的自尊、社会性和自主性。 2、家庭成员要创造温馨和谐的家庭氛围,教养态度要一致。 3、要有鼓励儿童个人竞争技巧发展的社会支持系统。(二)学前儿童心理健康问题的矫治措施 1、行为矫正法 2、游戏矫治法 3、家庭治疗法 4、团体训练法 5、动物辅助治疗法此外, 父母和教师要树立科学的儿童教育观,创设和谐的教育环境;加强自我心理保健,提高自身心理素质,以健康的人格影响儿童。托幼机构要建立良好的班集体,促进儿童良好心理品质的形成;重视儿童的问题性教育,提高其心理素质和能力,开展心理辅导,促进学前儿童心理健康。
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