(4)培养儿童的生活自己能力、学习能力,使其初步养成良好的卫生习惯。(五)学前儿童心理健康教育的具体目标学前儿童心理健康教育目标按照不同的划分方法,其阐述的内容也有所不同。1.按照学前儿童的年龄划分2.按照心理健康教育目标的分类划分3.按照幼儿心理成分划分二、学前儿童心理健康教育的内容引导学生重点掌握和理解学前儿童心理健康的年龄阶段特点,并运用到实际教学中【相关链接】(一)学前儿童心理健康教育内容的制定依据1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神2.学前儿童心理健康衡量标准3.学前儿童心理发展水平4.学前儿童所处的社会背景和生活环境5.对学前儿童异常行为的预防和矫正(二)学前儿童心理健康教育的具体内容1.情绪和情感的表达与调整学习对情绪情感的恰当表达。(2)学习发泄不良情绪。(3)学习控制调节情绪的能力。2.社会交往技能(1)懂得基本的礼貌礼节。(2)学会分享、与同伴友好合作。(3)学习处理同伴之间的矛盾,用积极的心态理解、关心和帮助他人。(4)恰当的自我评价。(5)学习社会交往的技巧和方法。3.独立生活和学习的能力(1)培养学前儿童独立生活的能力,学习自己的事情自己做。(2)培养儿童自主学习、探索学习。4.良好的行为习惯(1)良好、规律的作息习惯。(2)良好的卫生和饮食习惯。(3)良好的品德行为习惯。5.性教育(1)性认同和性别角色教育。(2)生理发育教育。(3)正确处理学前儿童的性游戏。(4)自我保护教育。6.学前儿童心理障碍和行为异常的预防(1)教育为主,防止学前儿童心理障碍和行为异常的发生。(2)早期发现,及时治疗心理障碍和行为异常,防止进一步发展。(3)进行心理咨询和心理治疗。【实践教学】分析实践项目的案例,理解目标与内容之间的关系。2.分析案例,能够有针对性的选择教学内容。《3~6岁儿童学习与发展指南》中学前儿童心理健康教育的内容
全文预览
