常感到持续性疲乏;认为活着没有意思,严重者感到绝望无助,生不如死,度日如年,甚至有着结束自己生命的意念。Р 子因素:恐惧,焦虑,抑郁,沮丧,不安全感等Р 恐惧:6. 一人独处时恐慌害怕4. 害怕上幼儿园, 想法找借口不去。Р 焦虑:1. 孩子经常表现出心神不定、坐立不安。10. 情绪变化快, 且很Р 激烈。Р 抑郁:7. 无缘无故地闷闷不乐。8. 精力下降, 活动减少。Р 沮丧:4. 害怕上幼儿园, 想法找借口不去。Р 不安全感:5. 不敢独自一人出门。Р (2) 性格缺陷:指性格某一方面反应呈现出不合理或者不积极的反应,和正常人不Р 一样别人都那样做,就偏偏自己这样做。Р 操作定义:精力和体力不足,容易疲乏,情绪常处于不愉快状态,缺乏克服困难精神;性格固执,敏感多疑,容易产生嫉妒心理;性格内向,孤独怕羞,情感冷漠;平时性格粘滞,不灵活,遇到微小的刺激引起爆发性愤怒或激情;性格外向,好斗。情绪高度不稳定,容易兴奋、冲动。往往对人、对社会表现敌意和攻击行为。Р 子因素:自卑,狭隘,过度依赖,孤僻等Р (3) 社会适应不良( 社会退缩行为):生活、学习和工作环境发生了重大改变,个体Р 的心理、行为特征无法适应,出现异常。Р 操作定义:不善于与人交往,难以融入新环境;情绪不稳,冲动任性,会无故叫喊,无耐心,做事急匆匆、注意力不集中。Р 子因素:交友困难,易闯祸,以自我为中心等Р (4) 行为障碍:行为表现与一般学生应有的行为明显偏离Р 操作定义:学习能力不足,但不能用智力、感觉和身体的原因加以解释;不能Р 与同龄人和教师建立或保持良好的关系;对正常环境缺乏适当的行为反应。子因素:冲动性行为、活动过多、攻击或破坏性行为、偷窃、说谎、对小动物无辜残忍等Р (5) 不良习惯:有碍心理和生理健康的习惯。Р 操作定义:Р 子因素:吸吮拇指,咬指甲、托腮、习惯性阴部摩擦等Р (6) 其他障碍
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