地理教学目标设计及案例

地理教学目标设计及案例黄莉敏黄莉敏华中师大、湖北大学硕士生导师教育部中小学教材审核专家教学设计要素教学过程教学媒体教学目标教学策略背景分析教学设计四大要素教学反思教学设计发端教学设计学的构想来源[美]杜威(1859-1952)[美]桑代克(1874-1949)60年代教学设计发端教学设计概念的产生追溯教学设计最初萌芽于二战。加涅的教学设计思想:按知识学习从简单到复杂;从低级到高级的顺序;等级化的安排教学步骤,从而促进知识的获得。加涅——当代心理科学与学校教育相结合的典范《学习的条件和教学论》1965、1970、1977、1985英文版《教学设计原理》1974、1979、1988、1992英文版什么是教学设计许多教学设计理论大师给予了不同的界定:加涅在《教学设计原理》(1988年版)中界定为:“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程”。布里格斯:“教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程”。国内学者认为:“所谓教学设计,就是为了达到一定的教学目的,对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进行设计。”你如何:看待教学目标设计?对待教学目标设计?讨论?教学专家认为:?“一位优秀的教学工作者应用至少60%的时间来从事教学目标的设计”学习内容?一、地理教学目标概念?二、地理教学目标的功能?三、地理教学目标的分类?四、地理教学目标设计原则?五、地理教学目标编制前的准备工作?六、地理教学目标的陈述技术?什么是地理教学目标?讨论?一、地理教学目标概念:?是对地理教学目的所作的具体、准确的描述,是教学活动结束后,学生学习行为与结果的预期。