二次函数的图像与性质(第二课时)说课课件

是知识的深化,二是知识向能力、技能的转化,三是学习方法的固化,即演练巩固,牢固掌握其方法。《二次函数的图像与性质》(第二课时)说课课件引导学生确定目标2、你会用描点法画出二次函数y=ax2(a<0)的图像,会说出二次函数图像的性质吗?比如说,你能作出y=-x2的图像吗?能说出它的图像的性质吗?1、你能说出y=ax2与y=-ax2(a≠0)的图像的位置关系吗?3、理解二次函数和抛物线的有关概念《二次函数的图像与性质》(第二课时)说课课件教学媒体设计充分利用多媒体教学,将powerpoint、《几何画板》两种软件结合起来制作上课课件。制作的课件,不仅课堂所授容量大,而且,利用作二次函数图像的动画性,更加形象的反映出作图的过程,增加数学的美感,激发学生作图的兴趣。《二次函数的图像与性质》(第二课时)说课课件教学过程设计复习探究导入新课新课学习课堂练习思考总结作业布置教材P36练习1、2、3A、教材P38——A组1(1)(2);B、基础训练P15—P16。见课件制作见课件制作见课件制作见课件制作《二次函数的图像与性质》(第二课时)说课课件教学评价设计本节课,我合理、充分利用了多媒体教学的手段,利用powerpoint,《几何画板》这两种软件制作了课件,特别是《几何画板》软件的应用,画出了标准、动画形式的二次函数的图像,让抽象思维不强的学生,更加形象的结合图形,分析说出二次函数y=ax2的有关性质,充分体现了“数形结合”的数学思想。为了突出重点,攻破难点,我要求学生“先观察后思考”、“先做后说”、“先讨论后总结”,“师生共做”充分体现了教学过程中以学生为主体,老师起主导作用的教学原则。本节课,让学生有观察,有思考,有讨论,有练习,充分调动了学生的学习兴趣,从而为高效率、高质量地上好这一堂课作好了充分的准备。《二次函数的图像与性质》(第二课时)说课课件谢谢各位专家批评指正2009年3月