培训教学课程设计与开发

学习能力的差异6.能按学员的学习习惯和能力开发培训课程3目录?第一章结构篇:如何规范培训课程的结构?开头、章节、页面、结尾?第二章内容篇:如何设计培训课程的内容?选题、原则、参照资料?第三章展示篇:如何营造积极的现场气氛?现场、表达、引导、互动4什么是课程?Curriculum一整套课程体系?Course一个独立的课程单元?课程Course,包括1.教程Course of instruction?课程目的、老师、讲义2.学程Course of study?课程收益、学员、课本5培训课程?Managers’ workshop1.如何在会议上发言2.如何写报告3.如何表扬下属4.如何与下属进行绩效面谈5.……?武林秘籍?前辈高人,功臻化境,著录成册,留传后世第一章结构篇如何规范培训课程的结构7结构?规范的格式,套路?格式和套路的目的:复制?儒学三境界1.格物而后知致,知致而后意诚2.意诚而后身修,身修而后家齐3.家齐而后国治,国治而后天下平?格物?事物应有的规律、规范8课程的结构?开头?内容?结尾?课程的结构应该类似教科书的结构?开头:?第一页,课程名称?第二页,课程收益?第三页,课程目录9一开头?第一页,课程名称?内部培训课程的两种名称?综合名称,例如:培训课程开发?结构名称,例如:结构、内容与呈现技巧?双语名称,例如?综合名称:Curriculum Development?结构名称:Structure, Content, & Present Skills10课程名称?对外培训课程的两种名称?商品名称:卓越领导力?学科名称:领导力的原理、实践与领导技能?商品名称,吸引注意力、便于记忆、突出重点?学科名称,突出差异性、消除歧义、突出结构?商品名称:高效执行力?学科名称:组织文化、结构、流程与个人效能?学科名称:员工激励、绩效管理、技能开发?学科名称:团队管理、目标管理、流程管理