自我效能感低的学生由于他们自信心不足,抑制了其活动主动性、努力程度,他们在学习活动中常常处于被动应付,回避困难,缺乏调控自己行为的意识和能力。Р(3)自我效能感影响个体新行为的习得。自我效能感低的学生不愿意尝试新的策略和技能,这就阻碍了他们自我监控策略于技能的充实于丰富。而自我效能感高的个体则乐于尝试新的方法,能不断丰富自我监控策略,提高自我监控水平。Р5.正确使用心理测验要注意的问题。Р答:(1)心理测验应由合格的使用者使用;Р(2)要选用合用的测验;Р(3)要熟悉测验的内容;Р(4)做好物质准备和场地准备;Р(5)于受测者简历良好的合作、信任关系;Р(6)要严格按要求施测;Р(7)要客观评分并合理解释测验分数;Р(8)要妥善地报告测验结果。Р五:详述、分析题(每题7.5分,共15分):Р1.艾里克森(EriksonР)提出的“自我同一性危机”包括哪些方面,并具体描述:Р答、艾里克森(EriksonР)提出的“自我同一性危机”包括七个方面:(1)时间透视对时间混乱;(2)自我确认对自我意识;(3)角色尝试对角色固着;(4)职业意愿对工作不力;(5)性别分化对性别混乱;(6)主从分际对权威混乱;(7)价值定向对价值混乱。Р2.分析下列一段谈话中所体现出的个别沟通要素做出分析:Р生:……我的性格很不好。Р师:你好像对自己的性格不满意,那你可不可以告诉我,你觉得你的性格有哪些方面不好吗?Р生:我的性子很急,总爱发脾气。Р师:噢,譬如……?Р生:我常对我的好朋友不耐烦,一下子就火了。Р师:对别的人也会这样吗?比如同班同学?Р生:那倒还好,我凭什么吼人家呢?Р师:噢,是这样。不过我还有点好奇,你说自己的性格不好,还有别的什么吗?Р生:那倒没什么问题,我和其他同学处得还不错。Р师:这么说,你认为自己的性格不好,是不是主要指常会对好朋友使性子?Р具体化Р同感Р尊重、温暖Р此時此地Р释意
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