文、阅读、诵读、识字、写字、拼音和全国作文考级大赛等。РРР《语文课程标准》要求义务教育阶段的学生应该完成的阅读量：Р给培训市场提供了巨大的市场空间РР 据调查，我国中小学生的课外阅读量少得惊人，平均每人不到1本，位列发展中国家下游 。 且有两大特点：一是碎片化阅读；二是阅读功利性阅读，只读教辅类图书。Р 我国中小学生课外阅读的现状不容乐观РР书的民族Р犹太Р 据报道，一项调查显示，全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人是64本，而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到，不过上海还好一些，上海还要高一些，每年是8本书。РР 特殊的家庭教育Р 假如有一天房子被烧，财产全部被抢光，你将带着什么东西去逃命？Р 如果孩子回答是金钱或钻石，母亲会进一步启发地问有一种没有形状，没有颜色，没有气味，但却更宝贵的东西，你知道是什么吗？要是孩子回答不出来，母亲会告诉孩子：你要带走的不是金钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。РР中国语文报刊协会推荐РР亮点一：本色阅读，让阅读回归其本身Р本色阅读Р功利阅读РР关注的是人Р关注的是分РРР苏霍姆林斯基：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”РР选文特点Р4.综合性РA.人与人的关系РB.人与自我的关系РC.人与社会的关系РD.人与自然的关系РE.人与未来的关系Р2.开放性与多元性Р1.真实性Р3.经典性和时效性РР亮点二：编写理念 先进独特РР编写理念Р以兴趣培养Р为先导，注重Р情感体验Р以方法指导Р为途径，提高阅读能力Р以阅读积累Р为基础，丰富文化内涵Р以语文素养提Р升为目标，强Р化各种表达
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