对。贝多芬耳朵失聪,盲姑娘失明,有点同病相怜味道,这真越看越像是一种精心安排巧合。师:大家说得很有意思。记住,传说故事中巧合对于情节发展是至关重要,绝不是可有可无,更不是随意安排。让我们来做个假设,假如没有这些巧合,故事将怎样发展呢? 生:他不去散步就不会发现盲姑娘,也就没有接下来故事。生:发现了盲姑娘不是那么热爱音乐,也就不会有演奏,有创作。生:没有双目失明就不能激发贝多芬同情心。师:总之,少了这些巧合,故事就无法推进,也就吸引不了读者。记住,好情节源于精心构思。(板书:精心构思情节)我想今后大家动笔写作前会更加慎重思考,全盘布局,不会再“脚踩西瓜皮”,随处滑行啦。这段教学围绕着“情节巧合”让学生各抒己见,加深了他们对文本认识,同时也进一步感受到作者在文本创作时匠心独运。借用宋代理学家陆九渊提出哲学辩证思想“六经注我,我注六经”作出解释,“我”就是“我”,鼓励学生拥有个性化观点,但不代表允许学生肆意放纵,任意发挥,游离主题。只有达到“六经注我”后方可真正实现“我注六经”,要真正读懂文本后,才有资格做出解读、发挥。而此时课堂“形散神不散”,一切言说都映射着“写什么,怎么写”教学目标,文本只是通往这一圣境桥梁。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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