仿?4.创造性模仿：即按照范句的句法结构，在新的情境中表述新的内容。?二、在语言建构和运用中学习?1.在认知活动中学习语言?2.在交往活动中完善语言的表述?3.在游戏活动中加强儿童交往语言实践Р第六页，共六十四页。РР学前儿童语言学习的影响因素? 一、生理因素?生理因素是指整套发音系统和大脑神经系统是否 健全，都会影响儿童的语言学习。? 二、心理因素? 三、社会因素?（一）社会生活环境的影响?（二）成人语言观念的影响?（三）对待儿童的态度的影响Р第七页，共六十四页。РР第二节 学前儿童语言教育的特点及意义Р一、学前儿童语言教育的特点?完整性 整合性 ?主动性 平等性?有效性 创造性??二、学前儿童语言教育的意义?1、促进儿童认知能力的发展?2、促进儿童交际能力的发展?3、促进儿童智力的发展?4、可为儿童学习书面语言打好基础Р第八页，共六十四页。РР第三节 学前儿童语言教育的研究任务和方法Р（一）探讨学前儿童语言教育的作用?1.促进学前儿童语言和行为的社会化进程?2.促进学前儿童学习能力和认知能力的发展?3.促进学前儿童语言兴趣的提高?（二）揭示学前儿童语言发展与教育规律?（三）解释学前儿童语言发展过程及各种现象?1.出生后半年至1岁左右为喃语阶段?2.从1岁左右开始说话，进入单词句阶段?3.大约1岁半以后进入双词句阶段?4.大约在2岁半以后进入实词句阶段?5.大约5岁左右进入成人句阶段?（四）研究学前儿童语言教育实践应用的理论和方法Р第九页，共六十四页。РР1、自然观察法?具体方法：日记描述法、轶事记录法、实况详录法、时间取样法 ? 花费较多的时间精力、因果关系难确定、带有主观偏向性?2、调查研究法?3、行动研究法? 螺旋循环：计划--行动--观察--评价--再计划Р第十页，共六十四页。
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