活中,并以亲子关系为中心,从体、智、德、美诸方面积极地影响儿童,把儿童培养成为社会所需要的人。Р5Р第一节学前儿童家庭教育的特点?二、学前儿童家庭教育的特点?1、时代性和社会性?在不同的历史时期,由于国家政策、经济水平、家庭结构等因素的不同,学前儿童的家庭教育呈现出了不同的特点。?在不同的国度,由于政治制度、文化观念、教育体制等因素的不同,学前儿童家庭教育也会表现出不同的特征。?在同一国家的不同区域,由于开放程度、生活水平的不同,学前儿童家庭教育也展现出不同的特点。Р6Р第一节学前儿童家庭教育的特点?二、学前儿童家庭教育的特点?3、针对性和随意性? 1.针对性?“知子莫如父”?准确地把握孩子的个性,对孩子因势利导、因材施教、长善救失,强化家庭教育针对性的特点。? 2.随机性?应该对孩子进行哪些方面的教育,如何进行这些教育,并没有固定的模式和程序,都是由父母自己决定,自行解决的,其中父母的价值观、职业观、文化观、儿童观和教育观等因素起着关键性作用。?家庭教育的随机性还体现在不受时间和空间的限制,可随时随地对孩子进行教育。“遇物而诲”、“相机而教”是我国家庭教育的优良传统,今天仍应继承发扬。Р8Р第一节学前儿童家庭教育的特点?二、学前儿童家庭教育的特点?4、连续性和一贯性?家庭生活的稳定性和连续性本身就是在对孩子进行一致性和一贯性的教育,这种持续不断的、反复进行的教育,有利于孩子形成良好的行为习惯。Р9Р第一节学前儿童家庭教育的特点?二、学前儿童家庭教育的特点?5、权威性和专制性?家长是家庭生活中的领导者和组织者,处于学前阶段的孩子身心方面各种需求的满足都不得不依附于家长,家长在家庭中的这种独特地位和作用,决定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信,使孩子能够做到“有令则行,有禁则止”?家长是否能够维护自己的权威,与其是否能严格要求自己,爱岗敬业,时时处处为孩子做表率有关。Р10
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