交际的具体过程实际上是言语产生（编码）和言语理解（译码）的过程，是在社会交往中运用语言的过程。Р一、学前儿童语言的基本概念?（一）语言和言语Р第五页，共二十六页。РР区别Р1.整体性和个体性?2.稳定性和多变性?3.工具和工具使用Р第六页，共二十六页。РР进行语言教育时就注意以下三点：?既要遵守语言的规定性，又要考虑个人的言语风格和言语习惯；?既要有规范语言模式的示范，又要有各种变体的示范；?既要有静态的语言学习，又要在言语交际过程中帮助儿童学习。РР第七页，共二十六页。РР第一语言：(First language or Mother language)指一个人从小就从父母或周围正常的社会环境中自然而然习得的并用于交际目的的语言，又被称为母语或本族语。?第二语言：(Second Language)指在母语以外，在官方、商业以及社会中广泛应用着的语言。?外语：(Foreign Language)指非母语，只在学校里学习、用来与外国人进行交际的语言，在日常社会生活中很少有交际用途。Р（二）第一语言、第二语言和外语的内涵РР第八页，共二十六页。РР语言学习和语言习得Р学习指儿童在正式环境下（如课堂）有意识地、系统地、正规地学习语言的过程。??习得又叫获得，是儿童在自然的语言环境中，不经过正式的教授而自然地、下意识地获得语言的过程。这是一种特殊的过程。РР第九页，共二十六页。РР（三）双语和双语教育Р1、双语 (Bilingual)? 是指将学习者的外语或第二语言通过教学和提供适当的语言环境，以及经过若干阶段的训练，使之能代替或接近母语的表达和应用水平。?2、双语教育(Bilingual Education)?广义的双语教育：? 是指学校中使用两种语言的教育?狭义的双语教育：? 是指学校中使用第二语言或外语教授其他学科内容的教育РР第十页，共二十六页。
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