体与环境的统一以及进化的观念；?6.认识生命系统与其他物质系统一样具有结构层次，并遵循物质世界的一般规律；?7.认识生物世界是一个复杂的开放系统。Р第五页，共30页。РР案例：主题1 生命系统的构成层次?观察多种多样的生物Р具体内容目标 ．?1.识别生物与非生物。 ?2．学会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具。 ?3．观察常见生物，描述其形态和生活习性。 ?4．观察和描述常见生物的生活环境，注意生物对环境的适应。 ?5．举例说明生物多样性及其意义。Р第六页，共30页。РР活动建议Р1用放大镜、显微镜观察池塘或土壤中的微小生物；?2.用显微镜观察酸牛奶中的乳酸菌及池塘或土壤中的微生物。 观察常见的、比较典型的生物（如蚯蚓）；?3.养殖小动物或种植植物，并对其形态、生活习性进行观察，撰写观察报告。 ?4.观察搜集到的生物资料，讨论、交流，得出生物多样性的结论，归纳出生命的基本特征。Р第七页，共30页。РР三 、生命科学内容教学的策略与实施Р1.落实课程目标?（1）准确地把握课程目标?（2）课程目标应体现和贯彻于教学活动中?2.教学方式的继承和发展?（1）组织好探究性活动的教学 （案例1）?（2）注意探究性教学与其他教学方式的合理组合 （案例2）Р第八页，共30页。РР3.组织好观察、实验、调查等实践活动?（1）生命科学领域活动建议的类型? 观察活动 例如：观察常见的，比较典型的生物（如蚯蚓）；观察鸟的产卵、孵化；观察某区域中（如腐木上）的生物群落，观察当他的植被；观察动物的取食，争斗等行为；观察校园中生长的藻类、苔藓、蕨类植物；观察鸟喙、鸟足的类型和功能；等等。?。Р第九页，共30页。РРР解剖观察实验 例如：观察洋葱鳞茎表皮、番茄果肉等植物细胞；观察人体口腔黏膜上皮等动物细胞；观察酵母等真菌细胞；解剖和观察果实、种子；观察血液的成份；等等。Р第十页，共30页。
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