除说Р§5.1学前儿童思维的发展РРР导Р◆【教学目的】Р1、掌握思维的概念、特点、种类Р2、了解思维的发生,领会学前儿童思维发展的趋势Р3、把握学前儿童概念、判断和推理发展的特点以及理解Р的发展特点。Р◆【重点难点】Р重点:学前儿童思维发展的趋势。Р难点:学前儿童掌握概念的特点、学前儿童判断和推理的Р发展。РРР导Р除说Р、思维概述:Р)什么是思维?Р思维是脑对客观事物的概括的、Р间接的反映。Рv感知党:是人脑对客观事物的直接Р反应。Р思维:是人脑对客观事物的间接反Р应Р思维是高级的认识活动,是智力的Р核心РРР导Р思维是人脑对客观事物的间接反应Р颜色鲜艳;芳香扑鼻Р·鲜花非常美丽Р根据记忆推断春天来了Р生活其中,该有多美好Р上述哪个是Р感觉、知觉、想象、思维?РРР导Р思维是人脑对容观事物的概抬的反应Р概括为交通工具РРР导Р(二)思维的两个突出特点:Р一是间接性;◆间接性:借助已有知识经验理解Р没有被直接感知的;Р不可能直接感知的Р事物间的关系及发展进程Р二是概括性。◆概括性:反映的是Р一类事物的共性;Р事物间普遍的、必然的联系РРР导Р典型例:Рv月晕而知有风;Р础润而知有雨。Р◆这是人类长期观察发现得出Р--概括性Р的结论。Р今天,我们看见“础润Р估计过两天会下雨Р间接性РРР导Р思维的作用:--补充的Р可突破时凤,间限制,推知过去,预测未来,深入事物Р内部,找出事物本质。РL山РРР导Р(三)思维的种类:Р1、按个体发展和思维凭借物划分:Р动作思维形象思维抽象思维Р0-3Р3-6岁Р11—12岁Р岁Р的儿童Р后Р的儿童РРР导Р2、按思维探索答案方向划分Р①集中(聚合)思维:把各种信息集中起来,得出一个正Р含义:Р确的或最佳的方案。Р◆特点:Р求同。Р②发散思维Р◆根据已有信息,从不同角度、不同Р含义:Р方向,寻求多样答案的思维。Р◆劳点Р求异。(如:一题多解)
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