学前儿童发展心理学 学前儿童发展心理学的学科性质

二章 学前儿童认知的发展?第三章 学前儿童情感的发展?第四章 学前儿童人格的发展?第五章 学前儿童交往的发展?第六章 学前儿童游戏心理的发展?第七章 学前儿童社会性的发展?第八章 学前儿童心理发展的生理基础?第九章 学前儿童心理发展的理论流派?第十章 学前儿童心理发展的影响因素?第十一章学前儿童心理健康辅导?第十二章学前儿童心理研究方法第三篇解释第二篇描述第一篇概论第四篇教育第五篇预测1.保证课堂纪律,手机关机或静音,上课严禁吃东西。2.保证出勤,教学周15周考勤算入平时成绩,每次2分;作业算入平时成绩,每次5分;课堂笔记算入平时成绩,不定期检查;回答问题表现算入平时成绩。基本课堂要求根据幼儿园见习观察,或所读专业书籍,完成一篇不少于2000字的论文。要求:严格按照学术论文书写规范,抄袭到达20%以上,视为作弊,计0分。论文要求读书笔记主动阅读专业学术书籍(不少于2本)、学术期刊(图书馆可阅览),本学期完成不少于3篇读书笔记,写在课堂笔记本上。4/11/2020参考资料1.《学前儿童发展心理学》陈帼眉冯晓霞庞丽娟北京师范大学出版社2008 2.《儿童发展心理学》刘金花华东师范大学出版社2006 3.《幼儿心理健康教育》刘文中国轻工业出版社2008 4.《学前儿童心理学》王振宇中国广播电视大学出版社2007 5.《当代儿童发展心理学》桑标主编上海教育出版社,2003第一章学前儿童发展心理学的学科性质本章学习内容1.研究对象2.研究任务3.历史演进4.教育意义什么是学前儿童发展心理学?学前儿童发展心理学:研究从出生到入学前(0~6岁)儿童心理特点和发展规律的科学。学前儿童心理学:研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。(《学前心理学》-陈帼眉)幼儿心理学:研究幼儿期(3-6、7岁)儿童心理发展特点和规律的学科。(《幼儿心理学》-李红)第一节研究对象发展环境重要他人学前儿童