四、教育心理学的发展(识记)Р初创时期?20年代以前Р教育心理学的发展?“四个时期”Р发展时期?20至50年代末Р成熟时期?60到70年代末Р完善时期?80年代以后Р1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,标志教育心理学诞生。?40年代,弗洛伊德的理论使有关儿童的个性、社会适应以及生理卫生问题进入教育心理学领域。?60年代开始,作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。?布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果:主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。(四种研究)?我国教育心理学最早从西方引进,1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。Р必记知识点Р练习时刻Р1.第一个系统论述教育心理学的心理学家,被誉为“现代教育心理学之父”的是( ) ? A.斯金纳 B.班杜拉 C.华生 D.桑代克?2. 桑代克的《教育心理学》出版于( ) ?A.1903年 B. 1905年?C.1879年 D. 1900年?3. 在学校教育中起关键作用的是( ) ?A.学生 B. 教师?C.教学内容 D. 教学环境Р4. 学习的主体因素是() ?A.学生 B. 教师?C.教学内容 D. 教学方法?5. 教育心理学研究的核心内容是() ?A.学生 B. 教师?C.教学过程 D. 学习过程?6. 我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于( )出版?A.1903年 B. 1913年?C.1924年 D. 1930年Р7. 教育心理学的完善时期是() ?A.20世纪20年代以前 B. 20世纪20—50年代?C.20世纪60—70年底 D. 20世纪80世纪以后?8. 在教育心理学的成熟时期,逐渐关注理论与教育实际的结合,注重为学校教育服务,这时()思潮掀起了一场教育改革运动。?A.行为主义 B. 认知主义?C.人本主义 D. 建构主义
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