板,让学生更真实地了解木刻刀及它的刻画效果)Р④、打油墨、拓印(单宣纸、木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、调墨油等)Р5、通过接触木刻刀和雕刻过的木板,可以真实地感受到它与其他画种的区别。Р6、由于受到条件的限制,因此让学生通过吹塑纸版画的制作来体验另类的版画Р7、学生通过互评,可以增加师生间的交流Р授Р课Р过Р程Р⑤、署名:印数、作品名称、版种、作者、年份Р⑥、用松节油清洗木板Р介绍完步骤后,展示一张教师的木刻版画(木板完成品),让学生近距离触摸木板。Р小试牛刀:Р 版画初体验——吹塑纸版画Р吹塑纸版画步骤Р①起稿(注意构图)Р方法一:在画纸上起稿(可修改、完成后过稿到吹塑纸上)Р方法二:在吹塑纸上起稿(不可修改)Р②、上色、拓印Р教师演示一次步骤,强调拓印中的注意要点Р展示学生作品,每小组评选一幅代表作品,并由学生点评。Р课堂小结Р布置下一堂课准备的工具Р 板书设计Р 投影仪Р 课题Р Р 内容提纲Р 学生作品Р九、教学反思:本节课的教学虽然算是成功的,但通过老师们的听课和评课,也发现了不少问题,仍有待改进。本课基本能体现出学生以个人或集体合作的方式参与美术的活动中,并尝试各种工具、材料和制作的过程,同时敢于大胆评价作品和表达自己的想法,体验了美术活动的乐趣。在教学环节的设计上,主要围绕着重难点展开,并注重学生的参与性。在时间的分配上有所欠缺,导致学生在创作作品上时间较紧。总之,在今后的教学中,还要严格要求自己多听、多学、多看,争取在教学水平上能更进一步。Р十、教学评价:Р1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,导入较好。Р2、学生的课堂习惯较好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。Р3、在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。Р4、作品可以再丰富多样些,让学生有更多的对比。Р5、课件制作较简单,但内容能清晰展示出来。
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