校领导的重用而对未来充满了期许;也有的因作①“特岗教师”招聘人数.��疧�����.����.�.����������.��.��://��畂��.��痾���/��/��Р核心概念的界定��研究的意义��疤馗诩苹��市⋯⋯可见,他们在各自的工作、生活中都面临着各种各样的问题,如何解决这些问题,完善计划以迸一步实施,值得我们深思。教育公平的逐步实现做出不少努力,并且初步取得一些成效。但仍存在一些突出的问题,如农村地区义务教育的教学环境差、师资水平低等突出矛盾,这些都制约着贫困地区义务教育的迸一步发展。教育大计,教师为本。针对中西部农村地区师资水平低的问题,国家提出了“特设岗位教师计划”,拟为农村的教师队伍注入活力、输入新鲜血液。到今天,“特岗计划”实施�暌岳矗�行У鼗航饬�农村地区教师紧缺和结构性的矛盾,促进了农村地区中、小学校面貌的改变。但“特岗教师”的真实生存状态并没有像政策所期许的那么美好,他们的生活和工作中遇到很多困难、存在很多问题,在很大程度上影响着教师的工作态度、专业现实意义。�饕NJΨ独啻笞ㄔ盒1弦瞪�筒糠址鞘Ψ独啾究票弦瞪�,到中西部地区“两为一名本科毕业生,却从事“特岗教师”受到了别人的嘲笑,而立志要回到城进入�世纪以来,国家为推进中西部地区农村义务教育的发展进程、促进成长以及教育教学的质量。本研究运用多种研究方法,在对“特岗计划”政策目标进行分析的基础上,基于“特岗教师”真实生存状态的呈现,进一步提出改善“特岗教师”生存状态的建议,对当前“特岗教师”生存状态的改善具有一定的“特岗计划’’指“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,是国家针对中西部地区农村义务教育师资缺乏的一项特殊政策。由各省市公开招募高校毕业生基”攻坚县县以下的农村义务教育阶段中、小学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村基层教育工作,逐步解决偏远农村地区中小学校师资力量不足、师资水绪论�
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