有着各种困难和不适应卢红.农村教师专业发展的困境及消解策略[J].教育理论与实践.2009(29)Р。所在区县和学校应该尽可能地改善他们的办公、生活条件,在生活、工作上提供周到热情的服务,及时掌握他们的思想动态和工作生活情况,解决特岗教师面临的一些实际问题,让特岗教师无后顾之忧。Р(三)专业上,引领引导他们学习进修,提升专业能力,给予他们施展拳脚的空间Р1.切实加强对特岗教师进行以教学实践能力为主要内容、优质课观摩研讨为主要形式的继续教育Р农村中小学,师资水平本来就有限邬跃.教育政策分析—以农村学校教师“特岗计划”为例[J].教育理论与实践.2010(1)Р作者:Р王纬虹:重庆市教育科学研究院副院长研究员Р周鹊虹:重庆市第一中学校教科室副主任Р黄峰、赵超:重庆师范大学教育学院硕士研究生Р联系人:Р王纬虹,手机:13012370757 电话:023-63631923РE-mail:wwh102@ 13012370757@Р 地址:重庆市渝中区桂花园路12号重庆市教育科学研究院Р邮政编码:400015Р,特岗教师的继续学习就显得尤为重要。他们最缺乏的就是实践教学能力,而通过生动真实的优质课观摩、研讨活动就是非常有效的方式。省市教育行政部门和设岗区县应该多提供这样的学习和培训机会,也可以进行网络视频上课评课、专家集中研讨课、各设岗学校可以采取“一帮一”、“师带徒”等形式进行实践教学能力的指导和培养。Р2.设岗学校要量才量力用好特岗教师,给与他们充分施展拳脚的空间Р特岗教师有着事业的期待与成功的梦想。设岗学校,应该量才使用特岗教师,在各种优质课比赛、论文评比活动、课题研讨活动中,给特岗教师平等甚至更多的机会,让他们在成功中提升自我。特别优秀的,可以在评优评先、推荐为骨干教师、提拔为学校干部等方面充分考虑,最大限度的给特岗教师发挥的空间,让他们能迅速成长,成为合格教师,成为骨干教师。
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