充分调动学[ 5 ] 商临萍.临床护理教学研究新进展[ J].护理研究, 2004, 18Р生学习的积极性才能较好地完成教学任务。教师在教学过程中(3):388.Р紧紧围绕教学目标,运用 PBL教学法精心设计思考题,通过学生[ 6 ] 傅贵平,林国清,孙立,等.枟中医内科学枠典型病案的多媒体教学Р 研究与实践[ J] .井冈山医专学报,2005,12(1):40.Р自学和课堂上教师的层层启发,拓宽学生思维,调动学习积极性,Р [ 7 ] 王坚,李普云,苏劲.从 PBL教学法谈泌尿外科临床见习的改Р活跃课堂气氛,增加学习兴趣,有了兴趣再去探索理论知识就比Р 革[ J].中国现代医学杂志,2002 ,12 (16) :103.Р较容易理解另外逐步树立学生牢固的专业思想培养学生热Р 。, , [ 8 ] 秦慧娣.优秀医学人才的选拔和培养[ J].中国行为医学科学,Р [8]Р爱中医的热情。如结合教材内容适当精选介绍中医名家的医 1994,3(2):64.Р案,提高学生学习中医的兴趣,树立远大理想。[ 9 ] 史晓源,陈涛,雷小敏.中医妇科学中西医结合教学改革实践Р2.2 着重培养学生独立思考的习惯和能力七年制学生年龄大、[ J].中医教育,2001,20(3):36.Р文化程度高、自我实现较高、独立性倾向强,已具备中医学的一些[10] 顾文祥,张爱珍,陈增良.瞄准医学人才培养目标积极开展医学教Р基础专业知识与技能。在教学过程中鼓励学生提问,大胆质疑, 育改革[J].中国高等医学教育,1994 , 4:17.Р并结合教材内容要求学生撰写小论文、综述,教师逐一评阅, 以[11] 刘景业.以问题为基础的学习( PBL) 在英国医学教育中的应用Р培养学生独立思考的习惯和能力。在 PBL教学法实践过程中还[ J].国外医学· 医学教育分册,1999 ,20 (1) :7.Р · 1024·
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