拓展。在这种课程不仅强调师生的互动,更强调学生的互交。理解比较好的学生会教会理解比较差的学生,兴趣浓,热情高的学生会带动情趣比较低的学生,不仅如此,还可以通过这段时间的接触加深学生之间的了解,并使那些有一定优势的学生尝试到教学的快乐。有利于师生相及益彰以往的教学课程,要求带教老师具有扎实的理论知识,丰富的教学经验,通常是高级职称的医生。但在以学生为主的萄е校鲜ο喽浴俺聊绷耍枰=彩龅哪谌菁跎倭耍枰S屑ù蟮哪托摹⒚羧竦方向感以及活跃的思维。在萄Ч讨校唤鲅嵫У胶芏啵鲜σ彩鞘芤娣饲常鲜嵊幸想不到的收获。笔者便在心电图的萄剿髦姓嬲⒌搅私萄喑さ摹疤鹜贰薄⒋嬖谖侍任何事物都有其两面性,萄г谝欢ǔ潭壬匣共怀墒欤嬖谧盼侍猓写颐侨ジ纳啤传统思想和习惯根深蒂固在我国,大多数的人都是比较顺从,与世无争,思想比较传统保守的,特别是经过了多年传统教育的医学生,喜欢沉默,不喜主动发言,表达自己的观点,而且很受权威观点的影响。因此在进行萄循序渐进地做好学生的思想解放工作是很重要的。学生水平参差不齐学生水平总会有有参差不齐的,在众多学生中同样存在基础理论相对薄弱,性格比较内向的学生。对于理论性比较强的心电图课程来说,有些学生会存在一定难度,往往在讨论过程都是“尖子生”占主导地位,课堂气氛会出现“冷场”现象。因此在进行纬糖耙欢ㄒ4蚝眉崾档睦砺刍。寡较嗖畈灰L过悬殊。。与实习工作的冲突在临床实习的医学生,每天面对着沉重的工作任务:写病历、病记、开医嘱、办出院、做操作、谈病情、背交班⋯⋯这些都会占用学生很多时问,在开展萄Э纬糖埃枰4罅渴奔淙ゲ槲南祝易料,学生需要很合理地分配自己的时间去完成如此繁重的任务,不能因为准备纬潭跋炝肆俅彩萄且恢忠浴癙、、、”为基础学习教学方式。对于抽象性、实践性比较强的心电图教学有着其独特的优点。但在目前没有固定的萄J剑挥姓娴腜教材,没有熟练的师资队伍的情况下,萄行枰N颐墙徊降靥剿鳌习。
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