切的活动场景,激发求Р活动,以拓宽学生的知识面,发展学生的爱好和特长, 知欲,从而使课堂生动丰满,学生生活经历充盈,情感Р培养学生的创新精神和探究能力。例如,在教材中编体验丰富,为学生的可持续发展奠定良好的基础。同Р入一些小资料、课外阅读材料,设计一些选做实验和进时,植根于学生生活世界,关注学生现实生活,引导学Р一步探究的活动等。教师要充分利用教材的这一优生不断超越现实生活,改善当下生存状态,提升学生生Р势,利用好每次活动,运用多种教育教学方法和手段激活质量。如“在生物对环境的影响”一节教学中,留下Р发学生的学习热情和生活激情,让学生充分参与其中, 一道课后练习题:“山羊绒又细又柔软,加工出的产品Р让知识的获得渗透在过程的体验中,让成功的喜悦体十分昂贵。山羊比绵羊好养,于是一些牧区大量饲养Р现于精彩的交流中,让人生规划的萌芽诞生在活动的山羊。但它连草根都啃食,这对环境有影响吗请你Р参与中。对有些看似枯燥无味的知识和理论,教师不帮助牧民找出最好的解决办法”既能达到巩固基础知Р妨运用一点幽默,进行形象化处理,使教学趣横生。例识点的目的,又能锻炼思维,体现知识与社会、日常生Р如在“组成人体的营养物质”中,讲到水在生物体中的活的紧密联系,使学有所用。在讲菊花的组织培养、月Р含量最高时,感叹道:“难怪《红楼梦》里的贾宝玉说: 季的花药培养、植物芳香油的提取、胡萝素的提取等Р女人是水做的。其实我们明白,男人也是水做的”学知识时,教师可以介绍这方面的知识在花卉的培养、化Р生在哈哈一笑中对“水在生物体中的含量”有了更鲜妆品的研发、果汁饮料的研发等方面的广泛应用及市Р活的理解。场潜力,让学生感受到生物学与经济的巨大关联,从而Р. 垃圾是放错了地方的宝贝每个人都有自己天让他们更加热爱生命科学,对于愿意从事这方面职业Р生的优势和局限。成功的人生规划,就在于扬长避短的学生来说,更是一个很好的教程。
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