翰斯特劳斯等的经典作品经久不衰为人称颂。笔者挑选了约翰斯特劳斯的《蓝色多趨河》在课堂上给学生欣赏,随着广播中响起醉人的旋律,学生们仿佛被带入一个亲切的意境,闭幕沉醉。Р.......Р三、问题与展望Р(一)、存在的问题Р生涯规划教育在国外一些发达国家已经开展多年,形成了比较完善的教育体系,而国内虽开始重视,但较为滞后。尤其是在广大的中西部地区,高中生的生涯规划教育才刚刚起步。在学校没有专职的生涯规划指导教师,在学科中的渗透教育也主要由屯、理健康课教师负责。由于高中教学目前最终的目标还是要面向高考,学科教师们认为自己的教学目的就仅仅为本学科服务。因此,在教学目标中很少有历史老师关注到学生的生涯发展目标。同时,课改虽已进行多年,但在高考目标的指引下高中历史课教学仍存在实效不鳥,教学方式陈旧,教学远离生活,学生主动性不强等问题。因化迎着新课改的要求,历史学科教师除了应当加强本专业的学习,还应积极挖掘本学科课内课外历史教学资源。不断提高自身的语言表达能力,在教学中不断改变教学方法,将课堂生动化,将历史巧堂与学生生活紧密结合在一起。Р(二)、展望Р总之,在历史学科教学中渗透生涯规划教育不是要打破本学科教学的知识体系,而是要在教学中抓住能够激发学生职业兴趣、锻炼学生职业能力的突破点,要将生涯规划教育贯穿在日常的教学中,将历史教育的功能生活化。它始终贯穿于历史教学中知识与能力的目标,而在此基础上更加重视情感态度价值观Р-->的目标落实。作为教师在教学中应当将学生的三维目标落到实处,提髙学生的文化素养、打开学生眼界,挖掘学生兴趣,培养学生的思维能力,提升学生的整体素质。在历史教学中渗透对髙中生的职业生涯规划是一个长期的而又必要的工作。古人语:"身教胜于言教"。作为历史教师,本身对学生来说也是一种职业引领。教师要用自己的言行潜移默化地影响学生,给学生树立一个良好的职业模范。Р........
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