三三制改革

之一,2013 届毕业生人均获得最终面试机会 3.90 个、人均获得Рoffer 2.61 个。Р ②促进教师增强教学主动性、提升教学水平Р 新建教改课程 429 门。21%在职教授主讲新生研讨课(院士、长江教Р授、“千人计划”入选者、杰青、国家教学名师和国家精品课程主持人占Р25%)。学生课堂教学测评中,新生研讨课、通识课和高年级研讨课的平Р均测评值分别为 4.90、4.87、4.85(满分 5 分)。Р 2006 年以来,新增国家级教学成果奖 10 项、省教学成果奖 44 项、国Р家级教学名师 6 名、国家级教学团队 12 个。Р ③加大教学投入,促进资源优化Р 改革打破院系壁垒,加强教学竞争,优化资源配置。学校对本科教改Р经费“上不封顶”,2009 年迄今,教学经费累计逾 2.1 亿元;“985 工程”Р三期设立教改项目 807 个。Р Р 2.成果推广Р ①教育部及高教界广泛积极评价Р 2010 年,耶鲁大学校长理查德·莱文在《亚洲大学的崛起》中介绍南京Р大学教改;2011 年由周远清率领的国家教育咨询委员会专家组、2012 年教Р 7Р育部直属高校国家教育体制改革试点项目及“三重一大”决策制度执行情Р况检查专家组均高度评价“三三制”改革;2013 年教育部本科教学工作审Р核评估专家组评价南京大学“教学改革与创新走在全国高校前列”。Р ②改革理念形成有效辐射Р 学校多次做教改报告(2010年第四届中外大学校长论坛、2012年教育Р部全面提高高等教育质量工作会议等);改革理念被其他高校认可,据不Р完全统计,三年来,上海市教委、北京大学、清华大学、中国科学技术大Р学、中国人民大学、浙江大学、中山大学等前来调研40余次。Р ③引发社会大众更加关注创新人才培养Р 关于“三三制”教改的新闻报道达百余篇,人民日报、中国教育报、Р光明日报、新华网等媒体追踪改革进展。Р Р Р 8