量的效果。另外,学校发展规划的制定和实施过程存在着一些问题。刘砚秋(2005)认为,在我国现有的学校发展规划的制定和实施过程中,参与人员少,无准备阶段,分析主观片面,自上而下制定,实施环节薄弱,缺乏评价系统等,结果就导致了学校发展规划的实施成效不尽人意。3而郭良君(2011)将学校发展规划存在的问题总结为了“制定缺乏规范性”、“执行不力”和“效果欠佳”三个方面,针对这些问题,作者提出了学校发展规划的改进策略:首先,要建设完整、科学的发展规划体系,其次,要提升学校发展规划主体素养,最后,要建立健全学校内部发展规划管理的体制和机制。4有些学者从管理者的角度对完善学校发展规划提出了意见,如赵德成(2010)将学校发展规划实践中的常见问题归纳为“管理者被动参与”、“对现状的分析不够深入”、“没有对当前最迫切需要解决的问题进行深入分析”、“利益相关者的参与程度不够”和“学校发展任务和措施不够具体”五个方面,因此,他建议,学校管理者要增强领导意识、“要事优先”意识、民主意识和方法学意识等,从而充分发挥学校发展规划的作用,使之引领、促进学校的发展。5张全宝(2011)也从学校领导者的角度析了学校发展规划的制定、内容与实施,认为学校领导者要提高认识,坚持规划先导,认真剖析,寻找发展机遇,科学规划,明确发展目标,关注动态,高效践行规划,从1贺菲,肖全胜.学校发展规划制定与实施的困境【J】.教育发展研究,2010(2):51.55.2陈玉云.学校发展规划制定中存在的问题及规避措施【J】.教学与管理,2006(12):8.10.3刘砚秋.学校发展规划的制定程序?.教育发展研究,2005(9):94—98.4郭良君.学校发展规划的改进——基于战略管理的视角【J】.教学与管理,2011(11):1B一155赵德成.实践中的学校发展规划:问题与建议fJ】中小学管理,2010(11):4—6.7万方数据
全文预览
