法,即采用“执果索因”的思维方式,从结论出发,不断地去寻找已知,直至达到已知事实为止的方法。本文在研究过程中,注意把握了两种思维方式的结合,多处都体现了分析、归类、比较等思想,使本文论证更加严密、结构更加紧凑。Р1.3.2 研究工具与模型Р1.3.2.1 PEST分析模型РPEST模型,即宏观环境分析模型。PEST,由Political(政治),Economic(经济), Social(社会)和Technological(科技)组成的,四个方面都是幼儿园的外部环境,一般不受人为掌握,这些因素也被戏称为“pest(有害物)”。Р一个地区或城市的方针政策、法律法规,常常会影响并制约幼儿园的经营行为,尤其是较长期的投资行为;经济形式及发展趋势,也会影响到幼儿园所面临的产业环境和竞争格局,幼儿教育管理者需要从短期与长期两个方面来分析问题;不同时期,整个社会的道德风尚、文化传统、人口变动趋势、教育观念、价值观念、社会结构等,对幼教行业的影响也不尽相同;随着现代科技的发展,增强科技含量逐渐成为驱动力,也是幼儿园的改革趋势所在。Р1.3.2.2 SWOT战略分析模型РSWOT分析法,又称态势分析法。是一种能够客观而又准确地,分析和研究幼儿园现实情况的方法。SWOT字母,分别代表Strength(优势)、Weakness(劣势)、Opportunity(机会)、Threat(威胁)。从整体上看,SWOT可以分为两部分:第一部分为优势与劣势分析(SW),主要用来分析幼儿园内部条件、自身实力及其与竞争对手的比较;第二部分为机会与威胁分析(OT),主要用来分析幼儿园外部条件、外部环境变化对幼儿园的可能影响。利用SWOT分析模型,可以从中找出对幼儿园有利的、可以利用的因素,以及对幼儿园不利的、需要避开的东西,发现存在的问题,找出解决的办法,并明确以后的发展方向。Р1.3.2.3 马斯洛层次需求模型
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