针, 都标示着国际化对教育发展的重要意义。随着世界经济一体化进程的加快, 互联网等信息技术的不断推广、应用, 人类面临越来越多共同问题的同时, 教育领域的国际化也以人类历史上前所未有的程度和速度深刻地影响着教育自身的发展。《教育大辞典》对“教育国际化”的解释为: “第二次世界大战后国际间相互交流、研讨、协作, 解决教育上共同问题的发展趋势。其特点为: ( l ) 国际教育组织出现与发展。 1 9 4 8 年联合国教育、科学及文化组织成立, 宗旨是推动各国在教育、科学、文化方面的合作。嗣后, 国际教育局、国际劳工组织、经济合作与发展组织、东南亚教育部长组织等亦相继成立, 开始研讨共同关心的教育问题, ; 犷派遣专家进行国际援助。( 2 ) 国际合作加强。各国文化教育交流 f 飞益频繁, 教师、研究人员交往增多, 留学生增力 r } , 教材交流与合作增强。( 3 ) 各国均在改革学制的封闭与孤立状况, 使本国与国际土的各级各类学校发展趋向一致。未来各国教育在对象、制度、内容、形式、方法等方面的共同点将日益增多, 国际化趋势日益加强。”’ 1 9 7 2 年联合国教科文组织发介 J ‘的《学会生存) ) l 一扣, 对教育国际化的发展及前景提出了系统的总结和展望。教育经验的交流’万合作是智力方而合作的重要内容。联合困教科文组织通过教育部长会议、国际教育局会议、专家会议、定期的区域性会议或世界性会议, 以及其他的交流渠道, 起着中间人的作川 J 或积极地促进着国家之间的接触。除了这些已经制度化的方式之外, 其他的个人和协会还保持着很多有益的接触, 如专家之间、从事共同科学研究项目的各研究所之间、平} 学院或教育学院之间的接触。教育革新情报的传播和这’顾明远. 教育人辞典· 增门合编本( l 几) ! M ] . 卜海: } 一海教育出版社, ! 9 9 8 . 7 5 ! . l
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