农村学校艺术教育现状分析与对策研究

农村学校艺术教育现状分析与对策研究Р吉林省临江市教师进修学校翟芸Р临江市位于吉林省东南部,长白山腹地,鸭绿江畔,与朝鲜民主主义人民共和国隔江相望,全市辖7个乡(镇)、6个街道,人口21.6万人,是一座美丽的边陲小镇。全市共有学校27所,其中10所位于县内,其余的学校分布于各乡镇,学生19328人,教师2059人,由于受地域、经济的限制,我市的艺术教育比较薄弱。Р一、课题的确定Р三、研究的过程与主要方法Р二、研究的目标和主要内容Р四、研究的原则Р五、实验研究的策略Р一、课题的确定Р艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。? 艺术教育的质量如何,直接关系到学校美育实施的效果。? 加快艺术教育改革和发展步伐,是全面推进素质教育的必然要求。Р全国学校艺术教育总体规划》的颁布实施,特别是新课程改革实施以来,农村学校艺术教育发展很快,学校的开课率有了大幅提高;随着课堂教学改革不断深入,艺术教师专业水平提高较快,艺术教育投入有所增加,办学条件有所改变。Р亟待解决的问题Р一是艺术教育指导思想不够明确,学校重视艺术活动、忽视课堂教学,完全追求显性的表面上的东西,而忽视隐性的作用。Р二是艺术教师原有学历的知识结构及教育教学思想与课程教学改革有差距。我市共有艺术教师107人,本科专业的教师不超过10人,这些教师基本都是近两年新招聘的教师、特岗教师。幼师专业、师范专业、技工学校、代课转正的教师占90%,这些教师的专业素质很难适应目前的课堂教学。Р三是学校艺术教育基础条件薄弱。以上这些问题,严重影响了我市农村学校艺术教育健康发展。因此,明确艺术教育的指导思想,提高对艺术教育性质、作用的认识,建立一支高素质的农村艺术教师队伍,进而探索农村学校艺术