应用现代化教学手段随着科学技术的飞速发展,多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教学中。例如对于几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的填空判断问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。运用多媒体对进行数学课堂教学不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量,有利于突出学生的主体地位,还可以直观形象地展现教学内容,提高学生学习数学的兴趣,使学生突破难点,掌握重点,可以提高学生的数学思维能力,可以使数学走向生活,更加情绪化。5.要精讲例题,多做课堂练习,腾出时间让学生多实践根据课堂教学内容的要求,教师要精选例题,可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析,不片面追求例题的数量,而要重视例题的质量。解答过程视具体情况,可以由教师完完整整写出,也可部分写出,或者请学生写出。关键是讲解例题的时候,要能让学生也参与进去,而不是由教师一个人承包,对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间,让学生做做练习或思考教师提出的问题,或解答学生的提问,以进~步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松,也可以指导学生进行预习,提出适当的要求,为下一次课作准备。总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。要提中学数学课堂教学质量,必须树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,形成热烈的学习气氛,凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计教案,摆正讲与练的关系,注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果。参考文献:【11荣根学校教研组.“提高课堂教学效率”研讨提纲.【2J刘承禹,过伯祥.初中数学课堂提问的调查分析.中学数学教学参考2o02.6.[3]陈永明编著激学教学中的语言问题.上海科技教育出版社.[4邴继业.多媒体在数学教学中应用的探索.数学通报.1998.7.
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