生参加,同时邀请部分一年级学生观摩,实现学生之间的典范教育和朋Р辈教育, 促进教师之间的良性互动与竞争。Р3.教学评价建议Р为促进学生的知识、能力和素质协调发展,注重学生的自主学习能力、实践Р能力和创新能力的提高,根据课程的性质与作用,本课程建立以能力和素质提高Р为导向的考核目标,采用多种形式的过程考核和期末的终结性考核,实现本课程Р的教、学、做、考一体化特点。Р 其中,期末的终结性考核以闭卷理论考试为主,占总成绩的 40%,过程考核Р占总成绩的 60%。具体的考核设计方案如下: Р(1)终结性考核Р 本课程终结性考核重点是考核学生的分析问题、解决问题和知识综合运用能Р力等。其考核形式是闭卷测试,题型包括单项选择题、多选题、判断题、英语名Р词解释题、简答题和案例分析,试卷的语言是以中英双语为主,内容涵盖 9 个章Р节,18 个项目任务里的知识点。Р(2)过程考核Р 重点考核学生的学习态度、动手能力、思维水平以及基础知识掌握情况等。Р考核的主要形式:出勤记录、课堂表现(包括案例讨论、回答问题、网络课程使Р用状况等)、项目任务完成情况。其中,小组作业是指 10 个学习情境里的工作任Р务,总的小组作业分数值取 10 次作业里的平均值。Р4.课程资源的开发与利用Р 本课程的网络课程平台内容丰富,功能强大。学生可以在平台上重温每节课Р的知识内容及重点难点,阅读相关的商务谈判案例巩固知识点,完成每章的作业Р练习题和试题库来自我检测掌握程度,即时向教师提出问题等,为学生创造了广Р阔而自由的学习空间。Р 此外,担任本课的教师还可以结合其他相关的教材作为辅助教材,同时利用Р网络资源,搜集一些典型的案例,供学生在课堂上或课后分析。Р六.编制说明Р 1. 本课程标准由商务英语教研室陈秀梅、冯克江老师合作开发。Р 2.执笔:陈秀梅Р 3.审核:冯克江Р 4. 时间:2015 年 10 月 28 日
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