2、在章节考试试卷中选取一些高考题，使学生体会在考场上接触高考题的感受，讲评试卷时尤其强调高考题的背景、内涵、解法。让学生知道答题的失败和成功之处。3、在黑板报上开窗口，对应每七天所学的知识，介绍历年的高考题，，每次24道，一周一次，学生天天在教室里感受高考题，其次，学生边学新知识边用新知识解高考题，她们更能体会到用知识处理问题的喜悦和成功的快感，愈加坚定了学习数学知识的信念。二、大型考试仿真高考1、时间上，把期中、期末等大型考试安排成和高考时间相同即早晨9001100次序也相同即第二天早上考数学。调整好学生考试的生物钟，经过两年近十场大型考试，学生基础能适应这种时间，并能把竞技状态调整到最好。2、从试卷用纸、试卷编排、试题类型上仿真高考试卷，使学生把每次考试看成高考练兵。3、从考场座位编排上实施单人单桌，并编写考号。答题时，要求在指定位置写上考号、姓名，使学生养成答卷的良好习惯，对违规的学生仿照高考扣分，以使塔吸收教训。3、条件好的条件下，可采取答题卡，靠近标准化考试。4、做出具体评分标准，让学生参考评分标准相互判卷12次，让学生深入感受解题的每一步对得分的影响，培养学生每分必争，能得分不失分的品质。三、培养坚强意志，树立冲击难题信心。高考中较难题的解答，是拉开考生成绩的关键原因，所以，难题的冲击是学生突破自我的主要路径，可采取爱好小组讨论，有奖征答、无奖征答、专题讲座等形式，了解学生的解题过程，还能够肢解解题过程，在组和组之间接力解题。对于只能解出一部分的同学要肯定成绩，立即激励，并和学生深入探索，引导其朝成功前进，一定要克服学生怕麻烦不做下去的缺点。解题成功后，要和学生共同分享愉快。总而言之，高考数学心理素质的培养是一个较长久的过程，在高一、高二年级进行心理素质的培养，为高三年级的知识密集型试卷的适扎实了基础，为高考学生的正常和超常发挥将起到铺路搭桥、事半功倍的作用。
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