来进行讲解,尽可能照顾到所有的学生,提高他们在学习中的主体地位. Р (二)强化学生的问题意识Р 高中数学的核心素养有助于培养学生正确的数学观,同时也有助于学生自主学习能力的提高.一旦学生对一个知识点或者一个数学题型感兴趣时,他们就会主动去思考然后提出问题,主动地去寻找解决这个问题的方法,从而解决这个问题.同样,我们可以观察一些成绩较好的学生,他们在学习过程中,有着较强的发现问题和自我提问意识,在数学学习过程中,往往是带着问题去学习和探索新知识,因此,他们对知识的理解和掌握相较于其他同学会更深刻和记忆. Р 所以,高中教师应当强化学生的问题意识.在讲解数学新知识时,尤其是重难点时,要以简单的问题为引入点,让学生们带着问题去寻找答案和发现新问题,在这个过程中,教师的任务就是引导学生,在适当的地方指导一下,让学生慢慢地主动带着问题去学习,这样他们的自主学习能力也会得到提升. Р (三)实践教学Р 根据数学的核心素养,可以有效地帮助教师开展教学实践活动.对所学知识的实践能力是高中数学中的关键因素,而实践活动则是进行自主学习的主要根据地.高中数学是在中学二维思维上发展而来,对学生进行了三维空间的拓展.但是,对于一些立体、空间思维较差的学生来说,他们不能立刻适应这种思维方式的转变,高中数学的学习会显得特别困难.因此,教师应当加强对学生的实践教学,拓展他们的思维宽度,使得学生可以更直观、形象地感受高中数学与初中的不同,同时可以更好地开展自主学习.例如,学校可以不时地举办一些“数学知识Р�赛”“立体几何制作比赛”等,比赛时,可以让不同的学生负责不同的任务,通过实践活动会使得学生对知识记忆更深刻,一方面,学生可以放松心情,在轻松愉快的学习环境中,脱离疲劳压抑的题海,另一方面,参加实践活动还可以改善学生的思维想象力,为对数学知识的自主学习奠定基础,有助于他们更好地适应三维空间的学习. Р 【
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