(3) 从主观情绪性评价到初步客观的评价。Р 四、叙述题(共16分)：试叙述游戏活动中儿童的心理特点。Р 答案关键点：1、爱好指导，这是学前儿童游戏的最关键的原因。2、注意力集中。学前儿童游戏中的高度注意力使得她们在游戏思维活跃、想象力丰富、有时会有出人意料的发明表现。3、有主动的情感体验。游戏的过程儿童能够尽情尽兴地体验着偷悦及欢乐的主动情感。4、自由性。儿童在游戏中是自由的、主动的、无拘无束的，规则来自游戏的内部，没有目标的压力。5、假想和真实的转换。儿童常常需要发挥想象力来充实游戏，适时的进行着假想和真实的转换，确保了游戏的顺利进行。6、人和人(物)的交流。象征性游戏中的角色分配需要协商和交流，也会有和材料、玩具的交流等。7、各方面能力的延伸。游戏发展了儿童的自我控制、语言使用、记忆、和她人合作等多种能力。(具体论述，酌情加分) 五、分析题(共16分) 小明在家里能说会道，想要干什么表示得一清二楚，还能把一家人指挥得团团转，甚至稍不顺心就大喊大叫、不达目标决不罢休。但一出家门，到了陌生的环境，面对陌生人时，就像霜打的茄子— 蔫了，不敢当众说话，见人直往爸妈身后躲，要是爸妈不在身旁，还会害怕得大哭… 分析小明的这种心理并提出教育方法。Р 答案关键点：小明的这种表现就是俗话说的“窝里横”，大多发生在2-6岁的孩子身上。Р 原因：(6分)1、家长对孩子过分溺爱和保护相关系。2、在外面感觉害怕，从心理学上说是经典的自我力量不足，因为缺乏和外界的联络，在陌生环境就不知所措了。РРР 方法：(10分，无展开酌情扣分)1、改变渝爱的教育方法、停止对孩子的过分保护；Р 2、不要拿孩子和他人家的宝宝进行比较；Р 3、为孩子发明交往的机会；Р 4、有足够的耐心。Р 一、名词解释题(每小题4分.共20分) 1、详细形象思维：指依靠于事物的详细形象、表象和对表象的联想而进行
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