、图纸、符号的示意,而在头脑中形成相应的新形象的过程。 Р5.创造性思维: 是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序, 并创造出新的思维成果的思维活动。 Р二、填空: (每个空1分,共30分〉 Р1.冯特、德国莱比锡、哲学 Р2.心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识 Р3.游戏、学习、劳动、游戏 4.独立、心理过程 Р5.临床、神经系统、心理 Р6.感知觉、基础、环境 Р7.上下、前后、左右、"镜面" Р8.识记、保持、回忆〈再认和再现〉 Р9.个体、语言 Р三、解释心理现象: (每小题2分,共10分) Р1.遗传素质是心理发展的自然前提。 Р2.幼儿想象的主题不稳定。 Р3.适应 Р4.气质的掩蔽现象 Р5.说明幼儿在能力的类别上存在差异 Р四、材料分析题: (每小题5分,共10分) Р1.能说出小班15分钟,中班20分钟,大班25至30分钟,给3分: 能够举出一些实例或能从理论方面表述清楚即给2分。共5分。 Р2.能结合实际,说出早期教育的重要性,即可酌情给3-5分。 Р五、简答题: (每小题10分,共20分〉 Р1.结合实际,谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用 Р2.联系日常教育活动,说明儿童性格塑造的重要性可给2分:以下每条2分,没有举例的只给1分: (1)加强思想品德教育; (2)树立良好榜样; (3)个别指导因材施教; (4)重视家庭的因素和发挥家长作用。 Р六、论述题:(20分〉 Р1.结合自己的工作实际,能够清楚地说出学习《学前心理学》意义,并能从多个角度举出实例来论证(15-20分) Р2.能够清楚地说出学习《学前心理学》意义,也能结合部分实际情况, 有一定的举例但不充分。(10-14分〉 Р3.能够说出部分学习《学前心理学》意义,结合实际较差。(6-9分〉 Р4.其他情况酌情给分
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