、学前儿童性格特征表现为好动、好奇、好问、好模仿、好冲动。Р12、儿童在成熟之前处于学习的准备状态。Р三、简答题(每小题8分,共24分)Р1、教师对儿童同伴关系发展的影响?Р教师角色对儿童的重要性;(4分)教师应取的态度和方式。(4分)Р2、格塞尔学派提出哪些教育的忠告?Р不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任,你不要抓紧每一分钟去“教育”他;(2分)学会欣赏孩子的成长,观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实;(2分)尊重孩子的实际水平,在尚未成熟时要耐心等待;(2分)不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。(2分)Р3、儿童评价一幅画的标准是什么?Р喜欢图画中所画的对象;(4分)喜欢图画中所有的颜色。(4分)Р四、论述题(16分):试论述早期依恋对后期行为的影响。Р答案要点:1、对社会性发展的影响:安全依恋的儿童有着积极的心理状态,乐于与人交往、乐于探索、自信,对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差、不自信、情绪不稳定等特点。2、对情感发展的影响:如果儿童能够形成良好的依恋,它将导致一个人的信赖、自信,并且成功地依恋自己的同伴与后代。相反,他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人,不能发展成为一个好的父亲或母亲。3、对认知发展的影响:安全依恋的儿童能主动热情地接近问题,坚持性较好,与人合作,能主动调节自己的行为。而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣,遇到困难表现出消极情绪反应,很容易失望,不能独立解决问题。(详细阐述,酌情加分)Р五、案例分析题(16分)Р当孩子遇到挫折时Р小一班的毛毛从幼儿园回家一直嗽着小嘴,一副可怜的样子。妈妈一问才知道,今天幼儿园小朋友画画比赛,很多小朋友都拿到了五角星,可毛毛没有。毛毛越说越委屈,“哇”地一声哭了。Р请根据上述材料,分析毛毛的心理,并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
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