“比号”后面的数叫作比的后项。比的前项除以后项，所得的商叫作比值。比值一般用分数表示，也可以用小数或整数表示。РР试一试，巩固比的意义。РA.出示问题情境：下面几杯奶茶中，哪杯牛奶味最浓，有同样口感的吗？РРB.自主尝试，完成学习单。РC.交流讨论，体会价值。Р预设1：写出红茶质量与牛奶质量的比并求比值，进行判断。Р预设2：写出牛奶质量与红茶质量的比并求比值，进行判断。Р活动二：对比辨析理解比Р1.出示情境，提出问题。РР有两条信息：一是甲乙两班足球成绩是3:2；二是五星红旗长和宽的比是3:2”。想一想，这两个3:2意思一样吗？РР2.独立尝试，完成学习单。Р3.讨论辨析，深化认识。Р预设一：这两个“3:2”是一样的。Р预设二：这两个“3:2”不一样。Р体育比赛中的比分只是借用比的形式记录分数，比较的是两个量的多少，并不是表示份数或者是倍数关系，所以这个“比”不是我们数学中的比。Р五星红旗的长与宽的比是3:2，表示的是五星红旗长与宽之间的倍数关系。长有这样的3份、宽有这样的2份，如果长扩大了，宽也要扩大，五星红旗的形状才会不变。РРР提问：谁来说说，怎样的比才是我们数学上研究的比？Р活动三：联系生活寻找比Р出示信息：同学们，下面的信息中有我们今天认识的比吗？Р独立完成学习单。Р（1）按食谱介绍，用低筋面粉90g、鸡蛋120g、玉米油30g、牛奶30g、白糖60g制作电饭煲蛋糕，这样口感最佳。Р（2）根据成年人的脚印，很快能推算出这个人大致的身高。Р交流讨论。Р回顾反思：Р组织学生交流：通过这节课的学习，你都有哪些收获？ Р学生分享：Р认识了比，看到数量在变，但数量之间的倍数关系是不变的；Р在学习的过程中,借助画图、举例，利用旧知识分析问题、解决问题，都是学习数学的好方法。Р课后作业：Р1.数学书第24页第3题Р2.数学书第24页第4题Р3.寻找生活中的比，用比讲一个小故事。
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