的情节。Р(2)交流对鲁滨逊的认识。Р(3)课件出示学者对本书的评论。Р(4)补充背景资料,加深对鲁滨逊的认识。Р四、指导书写,读书感受。Р1.可以在页面的空白处随时写下自己的阅读感受。Р2.看到特别喜欢的段落,可以摘抄在笔记本中,并把页码标注下来。Р3.遇到人物关系复杂的情况,可以画一个人物图谱,以便在后面的阅读中随时查阅。Р4.读完整本书,写下全书的结构,以及作者在书中想要表达的一些想法。Р五、课外延伸,好书伴成长。Р1.总结阅读方法。Р2.推荐阅读《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等书。РРРР板书设计：Р快乐读书吧РРРРР教学反思：Р名著是“具有推崇价值的有名的作品”，经典名著的价值在于典范的语言、精彩的故事、典型的人物和深刻而独到的主题。因此，在教学中，我努力做到以下两点：Р1.以趣激情，走近名著。时代文化的差异性，使得经典名著与当代的学生有了距离感，学生们读起来费劲，有的地方甚至读不懂。而且，经典名著大多篇幅很长，不如网络小说和漫画轻松有趣、贴近学生的生活。此外，经典名著的阅读会占用学生很多的学习时间。这些都影响了学生对经典名著的喜爱程度。针对这些不利因素，我们语文老师首先要做的是激发学生阅读名著的兴趣，燃起他们阅读名著的热情，从而让学生心甘情愿地投入到经典名著的怀抱中去汲取知识的营养。Р2.方法引航，亲近名著。名著阅读得法于课堂，得益于课外。俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,在名著阅读中同样要有方法上的引领。我教给学生多种阅读的方法，如默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等。让他们多做笔记，教他们做读书笔记的方法，如圈点批注法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等。对于长篇小说，我建议学生采用跳读法、提纲挈领法；对于短篇小说，则建议他们采用精读法、圈点批注法等。学生学会运用这些方法，慢慢地就会与名著中的人物展开对话，理解名著的精神内涵。
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